6月6日下午，人文学院王立老师《基于翻转课堂的＜语文课程与教学论＞课程教学范式改革》公开课在文化路校区6号教学楼203教室举行。校教学督导员教师教育学院刘哲玲老师、外语学院张莉老师，人文学院李可亭院长以及学院教师代表共同参加了公开课观摩活动。

 

 

公开课开课前，教室里早已书声朗朗，大部分同学在认真温习、诵读义务教育语文课标要求的必背篇目，个别同学在教室后墙上粘贴自己的写字作业。

 

开课伊始，王立老师首先结合《语文课程与教学论》应用型较强的学科特点介绍了课堂翻转的主要内容和方式，汇报了课程范式改革实施情况，呈现了写字、诵读等教师基本素养训练的实施和检查评价方式。

 

 

王立老师在本次公开课汇报了阅读教学方法的教学。他首先以《学记》篇中“善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半”和夸美纽斯的教育名言导入新课。然后介绍了课堂教学中师生信息传递的三种方式和阅读教学中常用的七种方法。教学过程中，王立老师注重讲练结合。他运用幽默风趣的语言，生动、鲜活的案例，引导学生准确把握教学方法使用时的要领。抛出演练问题，运用平台呈示、限时竞争和抢答等教学行为方式，活跃课堂氛围，让学生沉浸其中。

 

 

课程结束后，李可亭院长对此次公开课进行了点评。李院长积极肯定了王立老师在课程范式改革中的成绩。他指出课堂教学就要突出学生主体、教师主导、训练主线，翻转课堂就要让学生在课上学方法学理论、课下重实践做练习。他认为这节公开课“很是精彩，对课程教学范式改革的要义把握的比较准确。这样做，学生才能从知识到技能特别是方法上有更多的收获”。

 

（人文学院 卞雅萌 /文 翟雅斐/图）